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  • Animation autour de La Mesure - Fête de la science 2019
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Animation proposé pour la salon Savante Banlieue (évènement de la fête de la science en Seine St Denis)


Proposition d'animation: Mesure sans mesures !


Les Petits débrouillards vous proposent de relever le défi de mesurer le volume

d’un oeuf, votre capacité pulmonaire mais aussi la température du jour, le

poids de votre pull ou encore le temps pendant lequel vous tiendrez debout sur

la pointe de votre pied mais ... sans instruments de mesure ! Utilisez alors

votre débrouillardise et les objets du quotidien mis à votre disposition : paille,

bouteille, verre, pâte à modeler, ballon, ficelle, ...


Le stand: ambiance pédagogique:

L'idée est de faire de la mesure mais ... à la sauce petits débrouillards. Placer donc sur la table une grande variété de matériel petit deb (voir matériel des expé ci-dessous). A priori, rien n'est en soi un instrument de mesure. Les défis / expériences proposées vont permettre de fabriquer des instrument de mesure à partir de tout ce bric à brac. Bien que l'instrument fabriqué soit on en peut plus artisanal, d'une précision toute relative ... la manipulation et l'expérimentation permettent d’appréhender les notions de "calibrage" d'un instrument de mesure, d’étalonnage, de point de comparaison...

La déco: on peut par contre décorer son stand avec de "vrais" instruments de mesure: un sablier, une vielle balance, un thermomètre... bref tout ce que vous trouvez de joli, ancien, rigolo, insolite ....


Les expériences et leur lien wikidebrouillard

Ici on utilise quand même un instrument de mesure....

  • Mesurer sa capacité pulmonaire (pas de lien wikidebrouillards):

Quelle quantité d'air contient nos poumons ?

Age : 6 – 15 ans

Matériel : De l’eau, Une grande bouteille de 2 à 3 litres, Un récipient transparent, Un tuyau en plastique

1- Remplir complètement la bouteille d’eau dans un récipient et la retourner sans faire sortir l’eau.

2- placer une extrémité du tuyau dans la bouteille, l’autre extrémité doit sortir de l’eau.

3- Remplir les poumons d’air et souffler dans le tuyau en rejetant tout l’air inspiré.

4- Marquer le niveau de l’eau restée dans le récipient à l’aide d’un stylo.

5- Comparer les niveaux entre plusieurs enfants et ou animateur.


(manque : pour comprendre l'expérience, on doit avoir mis en avant le lien entre eau et air : expé à faire en prologue ?)


Afin de coller  la question initiale: comment mesurer la température du jour (ce qui n'est pas faisable précisément ici...) placer alternativement le "thermomètre" dans de l'eau très chaude puis très froide (eau + glaçons). ** ATTENTION NE FAIRE CETTE TRANSITION QUE SI VOUS UTILISEZ DU VERRE PYREX DE LABORATOIRE. UNE BOUTEILLE EN VERRE DE RECUP RISQUE D'ECLATER.**

Cette deuxième petite expérience, qui peut être faite en attendant que le thermomètre à eau refroidisse (ce qui est un peu + long), permet de visualiser le phénomène de dilatation (de l'air ici).

  • Enfin on peut faire une démo avec les enfants pour illustrer le phénomène:

Racontez-leur une histoire qui dit "d'un coup il fait très froid ici, que faites-vous instantanément pour vous réchauffer?" Les enfants se serrent tous les un contre les autres. Faites leur identifier l'espace qu'ils occupent dans la pièce. Puis "un technicien est venu remettre le chauffage.... très fort, il fait très très chaud d'un coup, que faites-vous?" Les enfants s'écartent les un des autres. A nouveau faites leur prendre conscience de l'espace qu'ils occupent dans la pièce... beaucoup plus important que le précédent. Conclusion: c'est la même chose pour l'eau et l'air: quand ils ont froid ils se contractent, quand ils ont chaud ils se dilatent (n'hésitez pas à mimer en faisant de grands gestes).


On peut alors peser de l'air (comme sur la fiche) mais aussi comparer le poids de 2 objets.

Un autre type de balance peut être fabriqué: poser en équilibre une règle sur un crayon papier (si besoin fixer le crayon à l'aide de pâte à fix sur une boite (de pâte à modeler par exemple) pour que le système soit plus haut et plus facile à "lire".


  • Mesurer le temps ...

Trouver avec les enfants une technique de comptage des secondes, comme les classiques 1 mississipi, 2 mississipi, 3 missisipi... appris aux petits. On peut ensuite comparer sa technique avec un chronomètre, une montre à aiguille (si si ça existe encore...) ou l'actuel "téléphone-thermomètre-appareil photo-machine à café... que l'on a dans sa poche.

Pourquoi pas tenter de fabriquer un sablier: http://www.wikidebrouillard.org/index.php?title=Sablier


Autres idées d'expériences: