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Déroulé

• • Discussion sur la programmation, les robots...
    
    Faire émerger ce qu'iels connaissent du sujets, ce que ça leur évoque.
    On peut s'appuyer sur ce déroulé pour cette partie.

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  • On joue avec les robots !
    
    
    • On sort les robots
    • On les allume et on fait un tracé simple avec les pièces du puzzle. On donne les robots aux enfants et on les laisse comprendre comment ça marche. On leur demande de définir avec leurs mots ce que sont ces robots, comment ils fonctionnent.
      
    • On peut raconter une petite histoire. Soit en laissant les enfants l'inventer soit en leur en racontant une. Par exemple : ce sont des petits robots qui suivent des tracés parce que, enfants, ils avaient perdus leurs parents et le seul moyen de les retrouver était de suivre la trace d'huile qu'ils laissaient derrière eux.  Aujourd’hui ils ont gardé cette habitude et ce sont devenu les meilleurs robots-suiveurs-de-ligne du monde !
    • On laisse les enfants expérimenter, faire leurs propres tracés en puzzle, voir comment ça marche.
    • Une fois qu'ils on vu comment le robot suivait les lignes, on peut introduire les pièces spéciales "mouvement" ou "vitesse" et les laisser expérimenter avec.

• • Création d'un petit parcours.
    
    
    • En petit groupe de 2 à 4, on peut demander aux jeunes de créer une petite histoire et un décor pour un ou deux robot. (Par exemple il doit aller à l'école ou rendre visite à un ami, mais en évitant la maison de la dame méchante et en allant très vite dans la rue où il y a plein de poubelles et très lentement devant la niche du chien qui dort) (Voir si on peut pas trouver des petites figurine pour faire le décor ou en imprimer en 3D)
      
    • Placer ensemble les éléments du décor, les obstacles, le départ et l'arrivée.
    • Réaliser le tracé avec les pièces de puzzle qui permettra de compléter le parcours
    • A la fin on peut leur demander de montrer le parcours qu'iels ont fait et de raconter l'histoire qui va avec.